Mis à jour le 27 septembre 2022
Paysage
Paysage
Le paysage, un thème riche pour comprendre l’origine et l’évolution de sa commune, ses grandes caractéristiques, saisir les liens entre paysage et biodiversité, l’impact de l’homme sur l’évolution du paysage, émettre des idées pour demain. Les lectures de paysage peuvent être un point de départ à de nombreux projets.
Zoom sur une opération
Cette année 2014, le Parc naturel régional a recruté un bureau d’études pour réaliser le Plan Paysage et Biodiversité sur l’entité paysagère de la plaine de Jouars à Montfort.
Les objectifs des Plans Paysage et Biodiversité :
- Anticiper l’évolution du territoire afin de préserver son identité et de valoriser ses atouts
- Mener une approche transversale alliant les enjeux écologiques et paysagers
- Décliner les propositions aux échelles intercommunale et communale
- Enrichir les documents d'urbanisme et les projets d'aménagement
Dans le cadre de cette étude, une sensibilisation du grand public est prévue pour aborder les notions de paysage et de biodiversité. La compréhension de ces deux domaines passe par l’observation, l’analyse et le terrain. C’est ce que nous avons souhaité proposer aux écoles du territoire concerné à travers l’animation « Connaitre, lire et dessiner son paysage ».
Cette intervention se déroule sur le terrain, à partir d’un point de vue caractéristique de la commune, les élèves seront invités à une lecture de paysage et à réaliser un dessin d’observation.
Liens forts avec les programmes scolaires :
L’étude du paysage mobilise des concepts disciplinaires propres à la géographie ainsi que dans certains domaines de sciences humaines (historiques - politiques, économiques et sociales - artistiques et culturelles…) et des sciences expérimentales.
Dès le début de l'école primaire, l'élève apprend à exercer sa curiosité, à découvrir son environnement de proximité, à expérimenter. L’étude du paysage permet d’aborder des notions et des concepts transversaux ouvrant des dynamiques de réflexions et de compréhension plus globales.
Par ailleurs, le dessin permet à l'élève d'affiner la perception de son environnement, en particulier dans sa dimension paysagère et architecturale. Le paysage est aussi un vécu, une perception, un référent culturel, inspirés par les valeurs individuelles et collectives de celui qui l'observe sur lesquelles les élèves peuvent s’exprimer.